为全面落实立德树人根本任务，加快推进师范教育内涵式发展，在迎接教育部师范类专业认证的关键阶段，学校于3月4日在尽美演播厅召开了师范专业认证“应知应会”专题培训会。会议由人事处处长张元帅主持，学校党委副书记成刚、教务处处长池海、学前教育学院党总支书记杨勇、学前教育专业负责人盖振华以及学前教育学院全体教师参与会议，共同研讨，为即将到来的师范专业认证工作做好了全面充分准备。

本次培训会立足“以认证促改革，以认证强特色”的战略定位，着力构建“三位一体”协同育人新格局。会议上盖振华副教授指出，师范认证工作既是检验办学质量的“试金石”，更是深化教学改革的“助推器”，要求全体教职工深刻把握“一根本两导向三促进”的认证逻辑体系。其中，“学生中心”要体现在课堂教学模式的重构上，通过翻转课堂、项目式学习等实现知识传授向能力培养的跃升；“产出导向”需贯彻到人才培养方案修订中，构建需求调研-目标设定-课程矩阵-评价反馈的闭环系统；“持续改进”则应融入教学质量保障全过程，形成“计划-执行-检查-改进”的螺旋上升机制。

针对认证指标体系，杨勇书记作出以下系统的部署：在培养方案层面，要求对标《教师教育课程标准》，完善“师德践行+教学实践+综合育人+自主发展”的四位一体能力培养的图谱；在课程建设方面，强调OBE理念导向下的反向设计，通过建立课程目标与毕业要求的对应矩阵，实现教学环节的全要素校准；在质量保障方面，提出构建“校-院-专业”三级联动的常态监测机制，运用大数据分析精准定位改进方向。特别强调实践教学体系要强化UGS协同育人，建设“见习-实习-研习”三阶递进的实践平台。

教务处处长池海在动员讲话中提出“五个维度”建设要求：一是提高政治站位，将认证工作作为彰显办学特色的战略工程；二是强化系统思维，将认证标准转化为教育教学的常态工程；三是坚持问题导向，将短板整改作为提质增效的重点工程；四是注重文化浸润，将师德养成作为铸魂育人的灵魂工程；五是深化协同创新，将校地合作作为服务基层教育的示范工程。要求各单位建立“一把手”负责制，实施挂图作战，确保“人人有任务、周周有进展、月月有突破”。

为保障认证工作高效推进，学校党委副书记成刚提出“三阶段九环节”实施路径：即日起开展全员参与的“认证知识大学习、教学文档大检查、质量标准大讨论”专项活动；中期推进“说专业、说课程、说课堂”教学能力提升计划；冲刺阶段组织多轮模拟访谈与教学场景演练。教务处同步启动“五个一”支撑计划，包括建设一批示范性课程思政案例库、开发一套毕业生能力追踪系统、建立一支认证专家指导团队、汇编一册认证工作指南、形成一套持续改进质量报告。

此次培训会通过政策解读、案例剖析、经验分享等多元化的形式，有效凝聚了思想共识，明晰了行动路径。与会教师纷纷表示将立足岗位践行认证理念，以“功成不必在我，功成必定有我”的责任担当，共同书写新时代师范教育奋进新篇章，为区域基础教育发展贡献更大力量。