在总结第一周网络教学经验教训的基础上，学前教育学院的老师们广泛交流研讨，认真备课研发，师生对网络授课形式的适应度不断提升，教学效果不断提高。

总体来看，第二周网络课程进展顺利，单双周课程全部开出，教学进度平稳推进。在各学院领导、老师们的大力支持下，学前教育学院共56个班级参加网络授课，第二周共开出网络课程634节课程，其中学习通平台开出212节，同比减少18.21%；QQ课堂、QQ语音（视频）等平台开出326节，同比增加20.35%；QQ和学习通结合的方式授课35节，同比减少6.32%；微信13节，同比增长0.5%；其他方式授课48节，同比增长3.69%（见下图）。通过数据不难看出，网络授课形式不断优化，师生互动效果不断提高。

网络授课对于教师和学生来说，都是一个全新的事物，绝大部分老师和学生都是第一次使用。学前教育学院通过制定教学周报制度，利用电子教学日志，发挥学院学习部的功能优势，及时汇总分析教学数据，客观地反馈教与学的状况，为学院及老师改善网络教学状况提供了有效的支持和帮助。