一、切实落实教学常规工作，确保保教质量。　

（一）要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。  　　

（二）继续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。  　　

（三）抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

二、工作要点及措施

（一）分享阅读

安排12本读本，一周完成一本。分享阅读的学习，教学重点是掌握基本句式，发展口头陈述能力，发展想像力和创造力。采用多种形式，帮助幼儿理解阅读材料，对阅读材料进行再创造。如看图说话、故事复述、故事表演、填色游戏、绘画、改编故事，续编故事、创编故事等形式。

（二）角色游戏——材料的选择与投放

1.确定角色区主题，进行环境创设

学期初，根据孩子意愿和经验共同商讨，一起确立角色区的主题——理发店，并对区域进行环境创设。

2.提升教育观念，充分认识材料

教师应该明确材料的概念，分清材料与玩具的区别。其次，教师应该明确材料在活动中所起的激发幼儿游戏动机、支撑游戏开展、促进游戏水平提高等作用。

3.选择与投放可组合利用的材料

让幼儿自己在操作中探索、发现，可以相互结合，一物多用，使材料千变万化。可以投放自然物、废旧物品等材料以及利用这些制作的材料，可以充分发挥材料的可玩性。

4.选择多样化的投放方式，注重材料投放的动态性、层次性。

根据幼儿兴趣、能力或层次，也可以多种投放方式相结合。活动区材料应处于不断的变化中，同一自主性游戏材料的组合或重组，也包括自主性游戏与自主性游戏之间的材料组合，以拓展丰富游戏的内容，延长材料的生命力。注重材料投放的层次性。