播下“诗心”的种子，收获四季的美好
李明——山东师范大学第二附属中学小学部语文教师，小学语文特级教师、经典素读创始人陈琴先生弟子，带领学生利用晨读时间诵读大量经典，致力于语文教学与经典素读教学的有效融合。2020年冬遇到《一起读诗》，以亲子共读的方式带领学生读诗、写具有童心的诗作。
春:当少年遇见诗歌，美好便不期而遇。
春天是一个充满诗意的季节，学校举办诗意语文大赛，鼓励孩子们用童心书写一首自己心中的诗歌。李明老师说：孩子是天生的诗人，家长们半信半疑，没想到在耐心的引导下，短短几天，五班的小豆丁们就创作了37首充满童趣的诗。
孩子们眼中的春天是什么样的？“春天的小雨点儿，是个调皮的娃娃”,“鲜花开满田野，如彩虹落满人间”，“春风在耳边窸窸窣窣”……
孩子们的诗里有什么？“尖尖的冰激凌甜又甜”“松鼠尾巴长又长”“爸爸的爱像高山”“魔方小小真奇妙”“我在阳台种了一棵土豆，高高瘦瘦，像颗小树”……
在孩子们的诗句中，我们感受到了柔软而温润的心；在孩子们的诗里，我们看到他们与天地万物的互动。陶行知先生说：“我要以诗的真善美来办教育”，这句话里透着教育家的情怀——“习诗育人”。
春天，生活在诗里的日子是幸福的，爱诗、写诗，与诗为伍，诗润童心，心更美。
夏:暑假里，五班“成长型父母”读书会开启了特殊的读书活动——“亲子共读一首诗”。整个暑假，四十多名小豆丁和爸爸妈妈共同捧读《一起读诗》，读诗、品诗，乐在其中。
诗词研究大家叶嘉莹先生说：诗，让人心灵不死。朱光潜先生也说过：诗是培养趣味的最好媒介，不懂得诗，人生便无趣味。孩子读诗，在心中种下“诗心”的种子，无论何时何处，都会觉人生新鲜有趣；家长读诗，在忙碌中感受岁月静好的片刻闲暇，为自己增加活力和动力。
读诗的过程中，孩子们感受着诗歌的语言美、节奏美、想象美；一曲曲天籁之音中，更是加深了亲子间的默契与温情。
秋:爱玩是孩子的天性，兴趣是最好的老师。国庆节期间，语文实践作业就是让孩子们到田野、山间去感受秋的风韵。大自然给想象安上翅膀，孩子们的童心童趣，往往让我们成年人望尘莫及。他们驰骋在想象的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……
“秋天藏在飘落的树叶旁，织在五彩的毛衣里”，“秋天的味道像果子成熟的味道”，“银杏叶落了厚厚一层，像大地的毛衣”，“秋风给枫树披上了红衣服”，“秋天在丰收的麦田里，在中秋的月饼里”……
冬:诗意春季，一起写诗；暖暖夏日，亲子读诗；金秋时节，书写丰收；那冬天呢？孩子们眼中的冬天是什么样子的呢？我们一起期待！
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