实验教师王健：诗意追寻，美丽邂逅
王健，省特级教师，省中小学学科名师，国家二级心理咨询师。全国小学语文特级教师理事会成员。广州市清华附中湾区学校小学部校长，语文教师。2015年参加“京苏粤浙”卓越教师高级研修班，被评为优秀学员。曾参加全国首届语文教师素养大赛获一等奖。并多次参加国家、省级教学比赛获得一等奖。热爱阅读，喜欢朗读和写作，作为市图书馆阅读推广人，在“儿童阅读”课程和阅读教室的建设方面，正在大胆尝试与探索。
诗意追寻，美丽邂逅
与《一起读诗》结缘，得益于《小散文100课》的主编林志芳博士。王健老师作为亲历者第一批成为了《小散文100课》的践行者和推广人。她带领自己的学生一起读小散文，一起写小散文，享受文字带来的温暖和美好。今年，接手一年级一个班，如何在最美好的年纪为他们播下美好的种子——唯有读诗。于是，与《一起读诗》的美丽邂逅就这样拉开了帷幕。
诗意课堂，因美而生
王健老师也有着一颗敏感的诗心，她的课堂也充满了诗情画意。每一个汉字会因为它独特的结构美变成一首诗，每一个词藻也会因为它的已经美成为一首诗。当然，王老师认为，她眼中的孩子们，都是一首首小诗，和孩子们在一起的课堂，也是最美的诗。有了《一起读诗》的加入，他们会在每个月学习一个主题，每节语文课上朗读一首小诗，每个周末分享自己创作的小诗。
诗意生活，享受自然
王老师认为，语文老师就应该更加诗意地生活。读书、写作、练字、朗诵、亲近自然等，都是语文老师在生活中的必修课。她除了自己走进诗意殿堂，也带着自己的孩子们去寻找生活中的诗意。校园里的每一朵花、每一个棵树，每一个落雨的日子，每一道彩虹的出现，都有她和孩子们一起去体验的身影。席地而坐，端起《一起读诗》，为每一棵树诵读，为每一朵花赞美，也成了校园里最美的风景，最动听的音符。
诗意共同体，滋养生命
手里有了诗，口中读起诗，我们还要让诗真正成为生活的一部分，那就是共同成长。学校在一年级这个起始阶段，就成立了木棉儿童诗社，就是为了让喜欢写诗的老师和学生有了属于自己的芳草地。诗社以“木棉”一词命名，取意木棉的炽热，希望小诗人们以一颗敏锐热情的心看世界，以一双童真好奇的眼发现美，不断追求自由灵动的诗歌天空。师生共同在《一起读诗》的引领下，采取主题引领、结构仿创、集结展示等多种方式，激励孩子们爱上读诗、爱上写诗。就这样，“周二有约”的诗社共同体，就成了最受欢迎的学生社团。
在清湾校园里，因为有了诗意，孩子们的思想就有了一片自由王国，
王老师不拘一格的教学，以天地为课堂，万物共生皆教材。她也用最诗情画意的语言带给了孩子和家长们深深地启迪：
儿童是天生的诗人，那么此时我们在充满生机的春天与诗相遇，就开启了清小湾做小诗人的美好旅程。
我们一起读最美的诗，一起走出课堂，来到大自然，感受自然带给我们的诗和美好；
我们一起写最美的诗，一起体会生活，拥抱每一个身边的人，为自己写诗，为身边的人写诗，为喜欢的万事万物写诗。
我相信，写着写着，我们就成了小诗人。
那么从今天起，我们就有了小小的约定——
一起写诗。
坚持写才会有成长，坚持写才会有收获。
不负春光，心中有诗。我们期待，也相信，王老师和孩子们，会一起在诗的海洋里
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