已经晚上11点半了，在湘西支教的学生们还在一遍又一遍的试讲，同带队老师赵越讨论、琢磨、改进，大到整个教学结构，小到每个细节，反反复复、修修改改，直到形成一份完美的教案。

我校师生在湘西已经支教一段时间了，赵越和八名学生被安排在凤凰镇的两所幼儿园。为了不耽误学生上课，已经感冒了的赵越依然坚持早晨六点起床，然后将学生分别送到不同的幼儿园，看着她们安全的抵达目的地，赵越才能放心做自己的工作。

“刚来这里，学生们都不适应，而且人生地不熟，为了确保学生安全，每天我都要送学生到她们支教的幼儿园，下午放学再一起回住的地方。”一天的工作就是这样开始的，一天的结束也是在深夜中落幕的。

下午放了学，赵越和支教学生开启了一天中最忙碌的时刻。房间里没有合适的桌椅，为了准备好第二天的教具，赵越带着支教学生蹲在地上、趴在床上开始做每个小朋友的教具。“我们要把每一份教具做的基本一样，以免小朋友看到与其他小朋友教具不同，心理上产生其他想法。”精益求精是她们追求的品质，在床前蹲上三四个小时是经常的事情，腿麻的时候就站起来活动活动，之后，再回到原处认真地画着教具上的每一个细节。

教具做好之后，就是对第二天上课内容的演练，为了第二天能上好课，每一个学生都要反复的排练自己上课的内容。“我们每个学生都要先讲一遍，我和其他学生看着，指出存在的问题，再进行商讨改正。”赵越把每一个问题都记录在本子上，方便与学生交流讨论。

在支教学生中，带队的队长王怀艳是一名认真小老师。为了能够讲好每一节课，王怀艳在备课时，认真斟酌每一个细节，反复推敲动作、语言，只有觉得没问题了才会上台演练自己的上课内容，针对赵越和其他支教老师提出的问题，再进行反复修改，每一次上课前的准备都做到精益求精。

“王怀艳在支教工作中有一股倔劲，每一项工作都必须做到完美。十二月，支教的幼儿园需要给小朋友做环境创设，王怀艳负责主创设计，每天中午吃完午饭，其他支教老师回去休息了，王怀艳就在幼儿园加班做设计。”赵越谈到自己带的学生王怀艳，喜悦之情不言而喻。

赵越工作之余，需要录制学生上课的内容，方便课下针对讲课的情况进行分析总结。同样的，支教学生在上课之余，需要总结自己所带班级的情况，每周与当地幼儿园教师进行交流沟通，经验共享。

“虽然我们在这里没有取暖的工具，每天备课、做手工到很晚，但是每次看到小朋友的笑脸，所有的疲倦都烟消云散了，每次听到小朋友一声‘老师’，心里马上就暖暖的。”谈到支教生活，赵越总是激情洋溢，充满骄傲。