10月23日上午，济南幼儿师范高等专科学校“AI教学创新研讨会”在明枢楼501举行。本次会议由教务处主办，学校党委委员、副校长王新程出席会议，教务处全体人员、各学院分管教学副院长及相关人员参加研讨，会议由教务处处长池海主持。

本次研讨会以“人工智能赋能教学场景”为主线，特邀专家作专题报告，并组织校内教师代表分享AI工具应用心得与实践案例，旨在推动人工智能技术与教育教学深度融合，探索智能时代教学创新的新路径、新方法。

专题报告环节

超星职业教育研究院马喜龙老师应邀作题为《基于人工智能赋能教学场景的应用》的专题报告。报告以“AI+幼儿教育：从工具使用到教学创新主导者”为主线，围绕五个方面展开：

一是“AI赋能教学的时代背景”，分析了教师拥抱AI的发展趋势与机遇；二是“教学关键要素的AI变革”，阐述了教师、教材、课程、专业、基地五要素的重塑路径；三是“AI赋能教学一日实战”，通过九个AI场景从投入到成果的逐场演示，呈现了AI辅助教学的完整工作流；四是“教学Skill创建方法详解”，结合优秀案例讲解了流程的做法与AI执行力方法；五是“AI应用伦理与质量把关”，就专家互动协同优化、风险防范等提出了行动建议。

池海结合自身实操经验，分享了WorkBuddy的使用体会。他从专家配置、定时任务设置等基础用法讲起，介绍了自己基于WorkBuddy设计的教务处资源管理系统方案，重点演示了WorkBuddy与GitHub代码仓库的联动操作，通过指令让WorkBuddy在GitHub上搜索、安装所需的工具与组件，并在开发环境中完成拉取、安装和配置，辅助实现开发环境自动搭建，让AI真正成为日常教务工作中的“得力助手”。

袁中明以“WorkBuddy应用实践与思考”为题作分享。他从“为什么使用WorkBuddy”谈起，归纳出AI工具的三大核心价值：提高效率，从繁琐的重复劳动中释放精力；降低门槛，把过去不容易实现的想法做出来；改变工作方式，从单次问答走向持续协作。随后，他以生成动画视频、小散文网站平台开发、科学实验互动网页三个案例，完整展示了从需求描述到成果交付的AI协作过程。最后在“经验与总结”部分，他提出教师应用AI的正确方法——明确问题、说明目标、提供材料、明确要求、检查结果，并就AI辅助教学创新带来的几点思考与大家进行了交流。他表示AI降低了数字化资源开发的技术门槛，让教学想法有了更多落地的可能。

研讨环节结束后，王新程作总结讲话。他指出，AI是助手、是工具，教师既要会用AI，更要对AI生成的内容保持独立思考与专业判断，不能盲目信任、照单全收，真正的主导者始终是我们自己。王新程强调，全体教师要把用AI变成一种工作习惯和思维习惯，在今后的备课、教研、资源开发和日常办公中，时刻想到AI、主动使用AI，让AI成为提升教学质量和工作效率的常态化助手。

本次研讨会内容充实、案例鲜活，既有专家前瞻性的理论引领，又有接地气的一线实践分享，为全校教师搭建了AI教学应用的交流平台。下一步，学校将以此次研讨会为契机，持续推进人工智能与教育教学的深度融合，鼓励更多教师主动拥抱AI、善用AI，不断提升数字化教学能力，为学校高质量发展和教育数字化转型注入新动能。

【来源：教务处 编辑：杨明 责任编辑：陈玲玲】