5月7日至9日,以南京师范大学叶忠教授为组长的认证专家组一行六人,山东省教育科学研究院纪委书记孙文珂、山东省教育厅教科院师范类专业认证中心主任唐文秀等六人,对我校学前教育师范类专业进行二级认证现场考查。
5月7日召开认证专家见面会。专家组全体成员,省教科院领导,全体学校领导,相关职能处室负责人,学前教育学院班子成员,专业负责人及相关教师等参加会议。

山东省教育科学研究院纪委书记孙文珂对专业认证工作提出三点要求:一是全力配合认证工作,全面展示学校的办学成果;二是秉持“以评促建”理念,建立长效改进机制;三是聚焦教育质量,致力于培育基础教育领域的优秀师资力量。

叶忠教授代表专家组就此次专业认证考查工作的相关工作作了说明。他表示,师范专业认证作为人才培养质量保障的重要手段,需以8个一级指标和 30个二级指标为基准,既尊重专业特色,又确保达到行业标准。希望学校遵循持续改进的理念,通过对标改进人才培养工作,查摆人才培养问题,不断提升培养水平。

学校党委书记李海平对专家组的到来表示热烈欢迎和诚挚感谢,从“百年文脉、薪火相传”“惟实励新,笃定前行”“专家引路,行稳致远”三个方面介绍了学校的发展历程和办学成就。他强调,学校秉持百年师范的优良传统和教育家精神,有力推动山东省学前教育和基础教育的稳健发展。此次认证既是对专业建设的检验,也是推动教学改革和提升办学质量的契机。学校将虚心接受指导,扎实推进改进,以数字赋能推进高质量转型发展为目标,全力提高育人质量,办好让人民满意的师范教育。

学校党委副书记、校长刘海峰就学校教师教育情况,从学校办学传承根基、统筹推进专业建设、当下改革创新举措以及挑战、未来展望等方面作了题为《聚焦教师教育高质量发展全面建设特色鲜明的高水平幼儿师范院校》的汇报。他表示,学校秉承“学生中心”的教育观、“产出导向”的人才观和“持续改进”的质量观,深化教育教学改革,持续加强师范专业建设,推动专业认证理念和标准落实落地。

学前教育专业负责人盖振华就自评报告,从专业概况、专业特色、区域服务和持续改进等方面作了专业补充说明。

专家组围绕质量保障、师范专业人才培养方案、师资队伍建设和第二课堂等考查重点进行了提问询证,学校相关职能部门负责人作了现场解答。
考查期间,认证专家组多维度开展评估工作:实地走访学前专业实训室、思政创新中心、校史馆、尽美展馆、图书馆、实习基地等场所,对实践教学条件与资源配置进行核验;深入课堂全程观摩教学,细致记录授课过程与师生互动细节;通过师生座谈会、一对一访谈广泛征集专业建设反馈;系统查阅教学档案、人才培养方案等资料,全面评估教学管理与人才培养质量。同时,专家组以座谈交流、深度访谈等形式了解师生诉求,并调阅毕业论文、实习实践材料等文件,为专业建设“问诊把脉”。此外,专家组还通过深入课堂观摩教学、现场观看师范生专业技能展示等形式,对学前教育师范专业的教学实践与人才培养成效展开了全面评估。


5月9日召开专家意见反馈会。专家组全体成员,省教科院师范类专业认证中心领导,全体学校领导,相关职能处室负责人,学前教育学院班子成员,专业负责人及相关教师参加反馈会。

叶忠教授代表专家组对学校在学前教育专业建设考查情况作总体反馈,对照师范认证标准和认证工作要求,围绕“反向设计、正向施工、底线评价”三方面对学校学前教育专业整体达标情况做出评判。专家组成员刘天娥教授、韩映虹教授、吴邵萍教授、蔡飞教授先后就毕业要求指标、课程与教学、实践教学与管理评价、质量保障方面提出问题与建议。





学前教育学院院长刘小林作表态发言。她表示,今后,学院将从强化顶层设计、优化课程与教学、加强师资建设三方面对学前教育专业进行发力整改。

刘海峰代表学校对专家组的辛勤工作及精准指导致以崇高敬意和衷心感谢。他表示,学校将认真梳理并吸收专家组反馈意见,以认证为新起点,扛牢政治责任,强化靶向施策,深化专业内涵建设,构建“问题整改清单化、质量提升项目化、持续改进常态化”攻坚体系,不断提升育人效果,为教育强国建设贡献济南幼高专力量。

此次认证标志着济南幼高专学前教育专业建设迈入新阶段。学校将坚持“以评促建、以评促改、以评促强”,进一步强化师范教育底色,擦亮“山东幼教黄埔”金名片。
现场考查期间,专家组共召开各类工作会议4次;听课看课10门次;调阅11门课程的试卷和课程考核材料22套,教学材料10套,毕业论文(设计)52篇,教育实践材料56套;分别召开校领导、职能部门、学院领导、专业负责人、教师、用人单位、毕业生、在校生等各类座谈会议7场,召开课程目标达成评价专题会1场;深度访谈相关校领导、职能部门负责人15人次,专业负责人、学院领导及管理人员7人次,教师18人次,在校学生9人次,用人单位及校友代表20人次,校内外导师2人次;实地走访学前教育专业实践基地1家,集中考察校史馆、尽美展馆、思政创新中心、黄河流域文献研究院等教学设施,了解教学条件和教学保障情况。
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