成长驿站||从“我”到“我们”——读懂彼此的成长印记

为深化学生自我认知、凝聚班级共识，11月14日，辅导员刘青梅组织开展《从“我”到“我们”——读懂彼此的成长印记》主题班会，带领同学们在互动与分享中搭建“个人”到“集体”的联结。

班会伊始，刘青梅老师以“成长印记”为核心，围绕“认知自我-理解他人-共筑集体”的逻辑展开，通过趣味互动游戏，引导同学们直观感知彼此差异，迅速融入氛围，随后，小组讨论阶段，学生以宿舍为单位，基于“自画像”围绕“历史溯源、姓氏渊源、家族传承”分享个人成长故事，总结出宿舍的“共性印记”与每名同学的“独特印记”，各宿舍派出“外交官”上台展示讨论成果，在黑板上书写全班的“成长印记图谱”，让个体故事成为集体记忆的拼图，最后，同学们在便签纸上写下“尊重彼此独特性”的相处约定，张贴于教室墙面，将理念转化为可执行的集体共识。

班会结束后，刘青梅老师总结道：“每个人的成长印记都是独特的光，汇聚起来就是班级的温暖底色。”参与同学表示，通过倾听他人的成长故事，打破了对彼此的刻板印象，更懂得了“理解差异、包容彼此”的意义。

此次主题班会以“小切口”撬动“大联结”，既深化了学生的自我认知，也构建起包容温暖的班级共同体。未来，体育学院将持续推进特色班会建设，助力学生在集体中收获成长与认同。

作者：岳奕彤 编辑：李树威 责任编辑：肖婕 陈少飞