2014年4月14日  晴

当得知自己被选为艺术支教一员时，我的内心是狂喜的。因为，终于可以在毕业之际，做件有意义的事了。首先先感谢文联给我们的这次机会以及对我们的信任，也感谢我的母校，是母校教会了成长，让我学会怎样成为一名优秀的人民教师。

在老师的带领下，我们经过半小时后到达了目的地五峰山朱庄小学。虽然很累很辛苦，但脸上依旧是兴奋和充满期待的。眼前的这所小学就是我以后几个月生活工作的地方了。

整理好心情，踏入校门。我首先来到了音乐教室。因为这里四年级的孩子在等着我上音乐课。从一首师生问好歌导入，这里的孩子似乎没有见过老师弹琴唱歌的，所以听得格外认真仔细。看着孩子那么的认真，我的情绪也特别的高涨，特别的欢喜。进行简单自我介绍，能看出孩子们特别的喜欢我。这也给了我很大的动力。

我看到前栋楼那边有很多小孩子，有几个胆大的还跟我们打招呼，我也挥着手回应他们。突然间，孩子们像是收到了鼓励，都在欢呼，朝我们笑。从他们的欢呼和微笑中，我能感受到他们对外界知识的渴望。不知道为什么，眼泪就流出来了。都是一群渴望学习，热爱学习的孩子，你们一定要好好学习，走出这里。一种责任感油然而生，我要教给他们更多，更好。 

2014年4月15日    晴

今天支教的第三天，一大早就有孩子跑到办公室跟我说，老师：“第3节课请给我们班上节音乐课。”听了这话心里顿时有些感动，这里的孩子原来对于音乐课时那么的渴望，突然间我觉着我不是来简单的来支教，我是带着帮助孩子们音乐教育的使命来的。此刻，我给自己立下了誓言，教育、教学是良心活，无论是上课还是下课都要用 心去做，既然来到了这里就不能糊弄，认真去做，用心去做。

下午去找校长了，和校长简单的了解一下学校在我们支教的这段时间的需求以及需要我们去做的事情。经过两天的观察问校长学校因为什么原因没有开展广播操。原来学校没有老师会教广播操孩子们做的已经严重走形了。校长让我们肩负起孩子们的广播操，突然间我觉着和使命一样，有伟大又光荣。校长简单的跟我们说了一下六一艺术节的事情，让我们用心去准备，还及时的关心我们生活上的问题，嘘寒问暖，学校的热情给我们很大的鼓励。

2014年4月16日   晴

今天上午在四年级有音乐课，昨天那节课因为是下午，开始有一点一点不能集中注意力，后来就好了。今天上午，却是很好。我进教室在黑板上写重点时，很多孩子都主动安静下来，静静地抄。当时觉得他们真乖。 曲目是《小鸟小鸟》，昨天唱歌，虽然还是有点跑调，今天教为歌曲加动作，任务有点重啊。我一遍一遍教他们唱，教他们动作，他们也不厌其烦的学着，一节课下来，比昨天要好很多，我很欣慰。他们很认真。 

下午是一年级的孩子，孩子很活泼，接受能力也特别的强。今天学习的《小雨沙沙》一节课下来也能完整的唱会了。虽然开始的时候唱的不是那么的好，但是分句的教一句句的去唱，这些孩子每一句都唱的特别的准，有几个小姑娘的音色特别的甜。虽然还是用嗓子去唱，但是一节课下来已经很不错了。

孩子们没有音乐的概念，他们只是把歌曲通篇的唱下来，不知道什么是乐理知识，也不知道歌曲要表达怎样的情绪，更不知道节拍。这些问题只能在以后的课上给孩子们慢慢的去灌输。

下午市文联的老师给我打电话，嘘寒问暖，说被子发的太薄了，问我们有没有被子，习不习惯那里的生活，有没有什么需要帮助的问题，有问题就及时提。听了这些能看出每位领导及母校都在关心着我们，陈老师几乎每天都在关着我们。我们更应该干好我们的工作。

2014年4月17日    阴

今天给五六年级的孩子上课，说起打节奏，我又一阵心疼，都五、六年级的学生啦，节奏都不知怎样打，我只好耐心地、由简到繁，循序渐进地进行施教，我用了近三分之一课时的时间，才把孩子们慢慢引上了路，然后再引导孩子们边打节奏，边念歌词。起初，孩子们有点手忙脚乱，手口不协调，我就放慢速度，等孩子们熟练了，再慢慢还原到原来的速度，一节课我安排的是那么充实，看到孩子们鼻尖上都冒出了汗珠还兴趣盎然地边打节奏边读诗词，我是即心疼又欣慰，我心疼这帮孩子的执着，同时也为我的决定感到欣慰，我还能为农村的小学教育出点力，还能为农村的素质教育送一份热情。

在这段时间里，我教会了孩子们怎样去欣赏多声部合唱歌曲，又怎样去引导他们去试着演唱多声部歌曲，孩子们在练唱这种歌曲时 ，已经是唱的兴致盎然，激情迸发，真是越唱越爱唱，越唱越带劲·····

在这段时间里，我教会了孩子们怎样跟着韵律去朗诵，怎样在朗诵中随着音乐的起伏去表达自己的感情。

2014年4月18日   晴

在今天的互动学习中，有两个学生做起了小动作，为了不影响课堂教学，我多次用眼神与于制止，可他们仍旧是我行我素，大概是想试试我的耐性吧，经过我的提示，他们不仅无悔意，反而越来越大胆，看到他们的举止，我只好停下讲课来说教他们，谁知我一说，同学们反到也嚷了起来：“老师，别管他们，他们是来混日子的。”我听到这些话后，我不但没气，反而微笑着对他们说：“不是这样的吧？老师有点不相信，你们是不是有别的原因？课下你们能不能悄悄的告诉老师？”看到他们安静下来，我又微笑着说：“老师相信你们，一定是一个有上进心的孩子，但要学会克制自己的情绪，老师现在送你两句话你们听后好好想想，也许对你们有帮助，记住好孩子：要想让别人尊重你，首先你要尊重你自己，要想让别人把你当人看，首先你自己要把自己当人看。”说完我继续上我的课，说来也怪，一节课下来，他们俩没再乱说乱动，一直到下课，把我送出教室。看着他们的怪样，我心里又涌起一种舒心的快感，虽然我不敢断定他们从此会变得让人尊敬和喜欢，但最起码我的话振动了他们的良知，如果我们都能适时地对他们稍稍提醒，多给他们一点关注，他们定会慢慢地把自己当成一回事，慢慢地会把自己当成一个健全的人，慢慢地会把自己融进集体中，慢慢地会变成我们眼中的正常孩子——因为他们都不想被瞧不起，不想被冷落，他们只所以会做小动作，也不过是不甘被忘记，他们只是想引导我们要给他们多付出点关爱，因为他们才是最可怜的···