为深入挖掘传播中华传统文化精髓，进一步丰富社区未成年人的文化生活，增强民族自信心和自豪感，让社区青少年了解中华优秀传统文化的传承与发展，初等教育学院“百万大学生进社区”项目开展“薪火社区行”传统文化微课堂。志愿者们用汉字、成语、故事等带领孩子们触摸中华优秀传统文化的温度，感受千年文明的生生不息。

本周“温良恭谦让”的主题为“让”。在传统文化中，“让”主要指谦让、礼让，是儒家倡导的重要道德规范，体现为待人恭敬、不争名利的美德，如“孔融让梨”所展现的尊长爱幼精神，也是“礼”的核心内涵之一，强调通过克己守礼维护社会秩序与人际和谐。

汉字书写：品“让”之形美  

志愿者以“让”字为切入点，通过趣味教学引导孩子们感受汉字之美。“左边‘言字旁’像说话的嘴巴，右边‘上’字就像在说‘你先上’。”志愿者用生动比喻解析字形，随后在田字格中示范书写，强调“讠”旁与“上”字左窄右宽的结构比例，以及横折提折角、长横弧度等书写细节。孩子们在描红与独立书写中，不仅掌握了“让”字的5笔笔画（点、横折提、竖、横、横），更通过“写字如搭积木”的比喻，理解了汉字结构的对称美学。志愿者还特别设计小组互评环节，让孩子们用铅笔圈出同桌书写的亮点，在互动中提升书写规范意识。

典故解读：悟“让”之内涵  

“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？”志愿者以“六尺巷”故事为引，带领孩子们吟诵《观家书·寄墙事诗》。通过分解“千里—修书—只为—墙”的吟诵节奏，强调“又何妨”的拖长音处理，让孩子们在抑扬顿挫中感受张英豁达谦让的心境。当讲到“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”时，志愿者引导孩子们对比古今，理解谦让在人际关系中的智慧。随后，“孔融让梨”的典故将课堂氛围推向高潮。志愿者讲述孔融四岁主动选小梨的故事，提问“如果是你，会怎么做？”引发孩子们热议。“让礼一寸，得礼一尺”的古训与生活中“让长辈先动筷子”“谦让破损新书”等实例结合，让传统美德与现代生活产生共鸣。

此次微课堂通过“形—魂—行”将汉字书写、古诗吟诵、典故解析有机融合，不仅让社区青少年掌握了“让”字的书写技巧，更深入理解了“温良恭谦让”的文化内涵。未来，初等教育学院将继续以多元形式开展传统文化进社区活动，让更多青少年在实践中感受中华文明的魅力，争做传统美德的传承者。