为深入挖掘传播中华传统文化精髓，进一步丰富社区未成年人的文化生活，增强民族自信心和自豪感，让社区青少年了解中华优秀传统文化的传承与发展，初等教育学院“百万大学生进社区”项目开展“薪火社区行”传统文化微课堂。志愿者们用汉字、成语、故事等带领孩子们触摸中华优秀传统文化的温度，感受千年文明的生生不息。

本周“薪火社区行”的主题为“谦”。谦，从文化意义看，中国古人推崇 “谦” 为美德，先秦时就有 “谦，德之柄也” 之说，《尚书·大禹谟》“满招损，谦受益，时乃天道” 更是流传千古，揭示谦逊得福、张扬致损的道理 。它是个人修养的关键，是消解 “傲” 的良方，如王阳明所言 “谦者众善之基，傲者众恶之魁” ，真正的谦是内心恭敬，能让人在为子尽孝、为弟行悌、为臣尽忠等方面有所为；也是社会交往准则，可缓和争斗，促进人际和睦与社会和谐；对国家而言，是守政固国法宝，当政者 “富有四海，守之以谦” ，能避免攻伐、保社会安宁 。

不过，“谦” 非无原则妥协，而是有所为有所不为，如面对责任要勇于担当，像 “当仁不让于师” ，且谦需发自真心，刻意客套的伪谦难长久 。 时至今日，“谦让”“谦虚” 等词汇仍活跃在日常用语里，“谦” 早已成为中国文化精神底色，彰显着中国人对自我、人际与家国的深刻理解，是跨越千年的大智慧。

 

文化溯源：悟“谦”之内涵

在“传统文化温良恭谦让中的‘谦’”课堂，志愿者以“傲慢无礼”与“谦逊有礼”对比图导入，引发孩子对交往态度的思考。通过展示“谦”字演变，讲解本义，再分享“孔子入太庙每事问”的故事，呈现古人虚心求教的智慧，还快速列举现代名人谦逊事例，拉近传统文化与孩子的距离。互动讨论环节，孩子们踊跃分享班级里“谦”的体现，在交流中深化对谦逊品质的认知，让“谦”的文化内涵扎根心底 。

 

古诗吟诵：感“谦”之诗意  

“‘谦’古诗吟诵”环节，志愿者展示古代学者虚心求教图片，引出“谦”主题。以《观书有感・其一》为教学内容，教师范读营造韵律氛围，讲解“鉴”“渠”等字词，结合注释疏通诗意，引导孩子体会诗中谦虚求知的内涵。孩子们有节奏地吟诵，在古典诗词韵律里，激发对传统文化中谦虚美德的喜爱 。

 

汉字书写：赏“谦”之形美  

“‘谦’字的书写教学”课上，志愿者借“孔融让梨”故事引出“谦虚”品质，开启书写学习。从字源演变入手，用象形示意讲解“谦”的形声字特点，让孩子理解“讠”表意、“兼”表音及“谦”不自满的含义。在田字格示范时，逐笔拆解笔顺，标注“讠”与“兼”的比例、位置要点。在规范书写中，感受汉字形体美，领悟“谦”的文化深意 。

 

典故解读：品“谦”之智慧

“不骄不躁”成语典故课堂，以运动员夺冠后的不同表现图对比，引出谦逊品质。讲述粟裕将军指挥战役不居功、生活中善待士兵的故事，剖析“不骄不躁”是冷静谦逊、踏实做事的体现。通过案例，组织孩子分组讨论，用成语分析事例，还设置造句、模拟领奖等实践，让孩子在运用中吃透成语，传承“谦”的智慧 。

此次 “薪火社区行”，让中华优秀传统文化走进社区日常，助力青少年厚植文化根基，以文化传承之责，续燃文明薪火，为社区文化建设注入青春活力。