为落实教育部 “双千计划” 工作部署，深化产教融合、科教融汇，扎实推进儿童生活化写作指导微专业人才培养工作，着力提升学生课堂观察、教学反思与习作指导实战能力，近日，济南幼儿师范高等专科学校人文教育学院儿童生活化写作指导微专业师生走进济南市市中区大圣作文教育培训学校（泉城大圣作文学校），开展校外理论与实践相结合的沉浸式学习活动。

本次企业实践学习是微专业落实校企协同育人的关键实践环节，依托合作企业真实教学场景，打通校园课堂与行业一线的壁垒。同学们走出校内课堂，扎根真实教学现场，沉浸式观摩优质读写课堂、研习特色教学理念，在实景实践中积累教学经验、沉淀教育感悟，推动理论知识向职业教学能力有效转化。

学习活动伊始，泉城大圣作文学校创始人孙大圣校长为本次实践活动致辞。孙大圣对同学们的到来表示热烈欢迎，结合机构多年深耕生活化语文教学的实践体系，阐述读写教学贴合生活、贴合学情的育人价值。他引用诗句 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，勉励大家珍惜校外实践学习机会，多看、多学、多思、多悟，细致观察课堂教学细节，积累一线实战经验，努力成长为懂儿童、会教学、善指导的新时代教育学习者。

致辞结束后，泉城大圣作文学校市中大区校长冯丹丹为全体学员开展课前培训。她详细介绍泉城大圣作文学校及其完整课程体系：作为济南本土深耕语文学科、专研阅读写作教学的特色教育机构，学校扎根济南数十载，布局多家校区，为数万名学子提升语文综合素养与应试能力提供有力支撑。全体学员有序参观校区，系统了解阶梯式阅读写作课程体系，直观感受机构将日常生活、实景观察融入语文课堂的教学氛围，真切体会生活化教学破解学生 “写不出、写不长、写不美” 写作困境、激发读写兴趣的实践成效。

随后，冯丹丹围绕本次实践学习任务、课堂观察重点、研学方向展开细致讲解，紧扣泉城大圣 “生活即素材、观察即写作” 的核心教学理念，明确课堂观摩、习作分析、教学反思的学习要点，引导同学们带着目标思考走进真实教学现场，为本次校外实践活动筑牢基础。

参观结束后，同学们以四五人为小组，分批次进入教学课堂，分别观摩四年级、六年级、初二不同学段的阅读写作课程，近距离体悟一线语文课堂的真实教学样貌。听课结束，泉城大圣作文学校教育教学研究中心主任陈新老师组织全体学员开展集中研讨与深度复盘反思。大家结合课堂观摩的所见所思，细致分析学生课堂状态与习作成果，围绕读写教学重难点、课堂指导技巧、育人理念展开热烈交流，切实感受生活化语文教学的实践成果，对儿童写作指导、语文课堂实施形成更加具象、深刻的认知。

        活动尾声，全体学员结合一整天的研学经历，独立撰写研学感悟并开展分享交流。同学们纷纷表示，本次走进泉城大圣作文学校的实践学习干货满满，跳出书本理论的局限，真切读懂生活化写作教学的内核真谛。全体师生集体合影留念，为本次充实的校外实践活动定格珍贵瞬间。

以实践促成长，以研学启新知。本次赴企业实践研学，既是响应教育部 “双千计划” 推动校企资源互通、双向赋能的具体实践，也是儿童生活化写作指导微专业落实产教协同育人模式的重要载体，实现理论学习与行业实践深度交融，切实锤炼同学们的教学观察能力与教育反思素养。后续，本微专业将持续联动泉城大圣作文学校实践平台，深耕生活化写作教学研究，坚持把行业一线实践贯穿人才培养全过程，引导学子在实践求索与复盘反思中夯实专业根基，蓄力奔赴新时代教育新征程。