实践教学一直是高等师范教育的薄弱环节，为了避免“重理论学习、轻实践训练”、“重知识传授、轻岗位实训”和缺乏实践反思环节的问题，成果对“课上学习—课后训练—到岗见习—顶岗实习”的单向模式进行优化和改革，在遵循职业教育规律的基础上，突出教师教育特色，以培养“实践性反思者”这一核心为导向，创新性地探索出教师教育类专业“四段分层渗透、两轮实岗递进”的实践教学模式。

四段分层渗透是将实践学程分为“识岗—跟岗—试岗—顶岗”四个阶段，明确阶段性目标任务和实训项目，实现岗位能力的逐层提高。识岗阶段以认知理解岗位为目标，跟岗阶段以观摩学习岗位为目标，试岗阶段以实践岗位能力为目标，顶岗阶段以胜任岗位标准为目标。两轮实岗递进是通过试岗（实习支教），让学生以教师角色实岗训练，在此期间学生通过问题查找自身不足，返校后进行新一轮有针对性地系统学习，然后再进行顶岗实习。通过实施“试岗（支教实习）”和“顶岗（顶岗实习）”两轮实岗实训，实现学生职业能力的循环提升。

该成果使学生的职业能力有了显著提高，岗位适应性和职业素养显著提升，人才培养质量得到社会的普遍认可，示范成效显著。