初中起点本科层次学前教育专业人才培养方案

济南幼儿师范高等专科学校 齐鲁师范学院

为做好初中起点本科层次学前教育专业人才培养试点工作（“3+４”贯通培养），现根据《山东省初中起点高等师范教育管理办法》（鲁教师〔2012〕2号）文件精神，结合济南幼儿师范高等专科学校制定的中等职业教育阶段课程方案，借鉴齐鲁师范学院本科阶段课程设置方案，特制定此培养方案。

一、培养目标

本专业培养学生德、智、体、美全面发展，具有基本的科学与人文素养，扎实的学前教育基本理论、基础知识和熟练的专业技能，有持续发展潜力，同时培养学生具有创新精神、实践能力和创业能力，具有较高专业素质和专业能力的从事学前教育工作的高级专门人才，包括培养高素质的幼儿教师、幼儿教育师资培训和儿童传媒工作者、儿童早期社会服务、管理和研究人员等，并为研究生教育输送优质的生源。

二、培养要求

中等职业教育阶段的教学目标是通过三年的在校学习，使学生基本达到具有普通高中毕业生文化素养，同时具备基本的幼儿园教师职业技能基础，为今后进入本科阶段系统学习教师教育课程奠定基础。本科阶段的学生应掌握先进的现代教育观念和教学方法，系统地掌握学前教育专业所需要的心理、教育、社会服务等方面的基本理论与技能，了解国内外学前教育发展的趋势与新进展，能够进行实际教学、管理、社会服务等方面的工作，能基本掌握一门外语，具备基本的从事学前教育科学研究的综合素质。

三、课程结构

（一）中职阶段（见附表一）

根据《山东省初中起点高等师范教育管理办法》中关于初中起点高等师范教育建立并不断完善“通识教育+学科教育+教师教育”有机结合的教师教育课程体系的要求，参照《山东省普通高中课程方案》（实验），结合本专业特点，决定在中等职业教育阶段开设文化基础课程和教师职业技能课程两个板块，具体包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、学前教育专业技能、实践八个学习领域。

各领域主要学习科目如下：

语言与文学领域包括：语文、英语

数学领域包括：数学

人文与社会领域包括：思想政治、书法、历史、地理

科学领域包括：物理、化学、生物

技术领域包括：信息技术

体育与健康领域包括：体育、体操

学前教育专业技能领域包括：乐理、声乐、舞蹈、钢琴、美术、教师口语

实践领域包括：教育见习、社会实践（含军训）

（二）本科阶段（见附表二）

学前教育专业（本科）课程分为公共通识课、专业基础课、专业技能课、专业选修课、教育实践课。

1.公共通识课程

公共必修课是面向全院各专业学生开设的必须修读的课程，主要包括：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、形势与政策、大学英语、体育、计算机文化基础、就业指导等。

2.学科专业基础课程

专业基础课是学生必须学习和掌握的专业基本理论、基本知识课程，目的是为学生学习专业知识打下扎实而宽厚的理论基础。学前教育专业专业基础课程包括：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园课程与教学论、普通心理学、教育心理学、教育概论、中外学前教育史等课程。

3.学科专业技能课程

专业技能课主要包括：幼儿园游戏设计与指导、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童社会教育、舞蹈、美术、钢琴、声乐等。

4.学科专业选修课程

学科专业选修课程是与本专业密切联系或者相关性较强的专业提高课程。旨在加强学生专业基础知识，完善知识结构，提高专业水平。学前教育专业专业选修课程包括：教育哲学、学前比较教育、儿童家庭教育、幼儿心理健康指导、幼儿园组织与管理等课程组成。

5.教育实践课程

实践课是坚持理论与实践相结合的教学原则，检验所学知识，提高学生技能的重要环节。主要包括：教师职业技能训练、教育教学实习与见习、学年论文（设计）与毕业论文（设计）和教育调研等多个实践性教学环节。

四、学制及学分要求

学制七年，中职三年，本科四年。

中职阶段不实行学分制，本科阶段170学分。

五、授予学位

教育学学士

六、主要课程简介

1.学前卫生学 36学时 2学分

内容简介：通过对本课程的学习，学生较全面地了解和掌握学前儿童的生理特点、心理卫生、健康评价、营养、疾病预防、急救与护理技术等方面的基本理论和基本技能，以适应幼儿卫生保健工作的需要。同时也为学习《学前教育学》、《学前心理学》等课程打下基础。主要内容包括：学前儿童的生理特点、学前儿童的心理卫生、学前儿童的健康评价与健康检查、学前儿童的营养与膳食卫生、学前儿童的常见病和传染病、学前儿童的护理技术与急救术等等。

2.学前教育学 36学时 2学分

内容简介：《学前教育学》以教育学、心理学、卫生学的基本原理为基础，概括学前教育发展的历史、现状及发展趋势，探讨学前教育现象，揭示学前教育的基本规律，提高学生的专业素养，培养学生运用学前教育理论指导教育实践的能力，同时为学生进一步学习学前教育的基本技能打下良好基础。主要内容包括：学前教育的基本观点：学前儿童发展观、儿童观、教育观、幼儿园教育的性质和原则、幼儿园一日活动的环节及其组织方法、家园合作、幼小衔接、幼儿园环境、幼儿教师、社区学前教育等等。

3.学前心理学 36学时 2学分

内容简介：使学生掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识，能够初步运用学前心理学知识去分析和解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题，并为学习其它专业课程奠定扎实的理论基础；培养热爱幼儿、对幼儿教育工作感兴趣，进而树立热爱幼教事业的专业思想。主要内容包括：学前儿童心理发展的主要特征和发展趋势；学前儿童的认识、情感、个性和社会性等各个方面发展的规律和特征；关于学前儿童心理发展的基本理论；与学前儿童心理和教育有关的社会心理学和教育心理学知识。

4.普通心理学 54学时 3学分

内容简介：本课程是向学生传授心理学的‚一般‛知识和‚基础‛知识，使学生了解心理学的基本现象、基本概念和基本理论，掌握心理学的基本研究方法、了解心理学发展的一般趋势，激发学生的学习兴趣和热情。主要内容包括：心理的神经生理机制；人类心理的起源和发展；感觉、知觉；意识和注意、记忆、表想和想象、思维、动机、情绪和情感、能力、气质、性格等。

5.教育概论 54学时 3学分

内容简介：通过本课程的学习，使学生学会用马克思主义的思想观点分析、思考教育问、题，树立正确的教育观，掌握教育科学的基本概念、基本理论和研究教育问题的基本方法，具有初步的理论联系实际的分析问题、解决问题的能力。主要内容包括教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、学校教育制度、教育内容、教育过程、教育途径等。

6.教育心理学 36学时 2学分

内容简介：通过本课程的学习，使学生掌握教育心理学的理论体系；使学生形成一定的教育技能，特别是提高应用心理学知识解决教学问题的能力水平；使学生的心理学素养得到培养与提高。主要内容包括：教育心理学的性质、作用、历史和方法；教育与心理发展；学习理论；学习与迁移；学习动机；问题解决、批判性思维和创造性；学习策略；品德形成与培养等。

7.中国学前教育史 36学时 2学分

内容简介：通过本课程的教学使学生掌握中国学前教育发展的基本历史线索，了解中国学前教育家的教育思想，培养学生研究学前教育历史的兴趣和能力，激发学生创新的精神。主要内容包括：中国古代的学前教育，中国近代的学前教育、中国当代的学前教育。

8.外国学前教育史 36学时 2学分

内容简介：通过本课程的教学使学生掌握国外学前教育发展的基本历史线索，了解国外一些学前教育家的教育思想，培养学生研究学前教育历史的兴趣和能力，激发学生创新的精神。主要内容包括：外国古代学前教育、外国近代学前教育、外国现代学前教育等。

9.幼儿园课程与教学论 36学时 2学分

内容简介：通过本课程的教学使学生掌握幼儿园课程的基本理论知识，树立科学的课程观，在此基础上培养学生编制和实施幼儿园课程的能力。主要内容包括：幼儿园课程的概述、基础，幼儿园课程中的游戏、学习领域，幼儿园课程的编制，幼儿园教育活动的设计和实施，当代西方早期教育课程及发展趋向，中国幼儿园课程的历史沿革和改革等。

10.幼儿园游戏设计与指导 36学时 2学分 内容简介：了解游戏的基本理论，幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；幼儿园游戏的分类指导；亲子教育与亲子游戏；提高独立思考能力、合作学习的能力、组织指导游戏的能力、语言表达能力，深入实践、调查研究的能力等；养成良好的职业道德和法律意识、良好的心理素质和个性品质。主要内容包括：游戏的基本概念与游戏发展历史研究；儿童游戏的本质与特点；游戏对儿童发展的价值；幼儿游戏的发展规律；幼儿园游戏与教学的关系；幼儿园游戏的组织与指导；亲子游戏的发展与指导等等。

11.学前儿童语言教育 36学时 2学分

内容简介：本课程是学前教育专业的一门教法训练课。要求学生通过学习了解学前儿童语言教育的教学内容；树立正确的学前儿童语言发展观；掌握有关学前语言教育的基本理论；提高学生运用这些理论观点分析儿童语言发展中的特殊问题和解决在托儿所、幼儿园语言教育活动组织过程中的实际问题的综合能力；熟练掌握各类型教学方法，并能运用其指导教学实践。主要内容包括：学前儿童语言教育的目标、原则、途径、模式及幼儿园语言教育的基本方法、学前儿童语言教育的活动设计与组织指导，学前儿童语言教育活动的评价方法。

12.学前儿童科学教育 36学时 2学分

内容简介：本课程是学前教育专业的一门教法训练课。要求学生了解科学教育在幼儿全面发展中的作用以及幼儿科学教育的目的、任务和要求，掌握幼儿科学教育的一般规律、方法和基本技能；选择、分析和处理教材的能力，组织幼儿园科学教育活动的能力，评价幼儿科学活动的能力，良好的语言表达能力、组织能力、合作能力、创新能力等；热爱科学、热爱孩子、敬岗爱业等良好的职业道德；从事幼教工作良好的心理素质及个性品质；良好的科学素养。主要内容包括：学前儿童科学教育的基本概念、学前儿童科学教育的特点与新理念、学前儿童科学教育的内容、学前儿童科学教育的活动设计与组织指导、学前儿童科学教育的环境创设与评价。

13.学前儿童艺术教育（音乐） 36时 2学分

内容简介：本课程是学前教育专业的一门教法训练课。通过学习，学生能够在了解学前儿童音乐能力发展特点、掌握学前儿童音乐教育基本理论基础上，更好地掌握学前儿童音乐教育活动的组织形式、教学方法和评价方法，以解决幼儿音乐教育中的实际问题。主要内容包括：学前儿童音乐教育的基本观点、学前儿童音乐教育的基本理论、学前儿童音乐教育活动的组织形式和教学方法、学前儿童音乐教育的评价。

14.学前儿童艺术教育（美术） 36学时 2学分 内容简介：本课程是学前教育专业的一门教法训练课。要求学生通过学习了解学前儿童美术教育的教学内容；树立正确的学前儿童发展观；掌握有关学前美术言教育的基本理论。通过学习使学生在了解儿童美术发展规律的基础上，掌握应该对学前儿童实施什么样的美术教育和怎样实施美术教育，提高学生在学前儿童美术教育方面的实践能力。主要内容包括：美术与学前儿童美术的关系、学前儿童美术发展的规律与特征、学前儿童美术教育的涵义与发展、学前儿童美术教育的目的、学前儿童美术教育活动设计与实施。

15.学前儿童社会教育 36学时 2学分

内容简介：本课程是学前教育专业的一门教法训练课。通过本课程的学习，学生能够掌握学前儿童社会性发展规律，指导和促进学前儿童社会性发展。主要内容包括：学前儿童社会性发展概述、学前儿童社会教育的目标和内容、学前儿童社会教育活动指导的原则和方法、学前儿童社会教育评价。  

16.学前儿童健康教育 36学时 2学分

内容简介：本课程是学前教育专业的一门教法训练课。通过学习本门课程了解学前儿童身心发展特点，能够对儿童身心健康有更全面的认识，让学生能够从身心各个方面引导儿童健康的发展幼儿园各种健康活动的设计与实践，培养能够理论联系实际的具有较高素质的应用性人才。主要内容包括：学前儿童生长发育概述、学前儿童健康教育的目标和内容、学前儿童健康教育活动指导的原则和方法、学前儿童健康教育评价等。

17.学前教育科研方法 36学时 2学分 内容简介：本课程主要讲授教育科学研究的基本方法和基本技能，培养学生包括科研意识、科研兴趣、科研精神、科研方法等在内的科研素养，使学生掌握从事教育、教学研究工作必备的基础理论知识与方法，逐步树立辩证唯物主义的教育科研观，初步形成运用科学方法研究、解决教育、教学实践问题和教育理论问题的能力。主要内容包括：学前教育科学研究的一般原理、历史法、文献资料研究法、观察法、调查法、实验法、个案与具体行动研究法、学前教育科研的具体步骤等等。

18.钢琴与即兴伴奏 144学时 8学分

内容简介：键盘演奏是幼儿教师必不可少的专业技能，是学前教育专业的专业必修课。通过本课程的学习，学生能够掌握键盘乐器的初级演奏方法、儿童歌曲的钢琴即兴伴奏以及自弹自唱的能力。在今后的幼儿音乐教学过程中能够运用键盘乐器演奏乐曲，在歌唱活动及其他音乐活动中熟练的为儿童歌曲即兴伴奏并自弹自唱，使学生的音乐素质得到提高。主要内容包括：钢琴、电钢琴弹奏的基本要点、非连音弹奏法、连音奏法、跳音弹奏法、踏板的运用、复调的演奏、装饰音的弹法、以及乐感、节奏感的培养，儿童歌曲即兴伴奏和自弹自唱等内容。其中键盘乐器的演奏方法，儿童歌曲即兴伴奏和自弹自唱两部分是主体内容。

19.学前美术 144学时 8学分

内容简介：本课程主要由美术基础、幼儿简笔画、玩教具制作与幼儿园环境创设等模块，课程强调适用性、实用性与系统性。通过学习，使学生掌握一定的美术技能和技巧，并能熟练的将这些技法运用到教学工作中去，培养学生的实际操作能力。开展素描与色彩等较为专业的临摹、写生、速写等绘画的知识技能训练，根据幼儿园教学工作的实际特点，开展故事绘制、创编作品绘制等绘画课程，以绘画知识为基础，把绘画中的形体与色彩知识利用到手工的各种材料中去，初步掌握玩教具制作的基本规律和方法。与此同时，根据幼儿园教育教学的需要，能够进行幼儿园环境的创设与布置。主要内容包括：美术基本理论介绍、绘画技巧、简笔画、主题画、手工与玩教具制作、环境创设等。

20.舞蹈与儿童舞蹈创编 144学时 8学分

内容简介：本课程从幼儿舞蹈表现形式入手，结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼儿舞蹈创编的技术技能，找到儿童舞蹈创作的规律和方法，自如运用所学知识。同时让学生对中外各民族舞蹈文化的深度内涵有所了解，提高学生的艺术修养，增强创造力和表现力。主要内容包括：舞蹈基础功训练、幼儿舞蹈创编的基础知识、各类幼儿舞蹈的基本动作、各年龄阶段舞蹈创编、幼儿民间舞蹈创编等。

21.声乐 144学时 8学分

内容简介：拥有艺术理论修养和音乐基本技能也应是幼儿教师不可或缺的专业能力之一。本课程从演唱入手，既有音乐理论的学习，也有音乐基础技能的训练。同时，还具有理论与实践紧密结合，大音乐与本专业音乐相结合，突出技能技巧训练的性质和特点。主要内容包括：声乐基础理论、音乐和声乐表现基本技能训练、音乐综合表现能力训练等。其一进行幼儿歌曲弹与唱相结合的综合表现训练，选择小、中、大班歌曲材料，进行各种调、节奏、节拍、速度、力度、和声、唱声、弹奏、编配等综合技能技巧的训练；其二为幼儿歌曲演与唱的综合训练，结合小、中、大班歌曲材料，学习运用肢体、表情配合歌唱进行创造性的综合表现能力训练；其三为声乐演唱综合表现形式，选择艺术歌曲作品为材料，进行歌唱声音的美化、歌唱表演、多声部演唱的综合技能训练。

附表一：中职阶段课程设置

附表二：本科阶段课程设置