1.成果简介 2010年，国务院颁布《关于当前发展学前教育的若干意见》，推动学前教育事业快速发展，对幼儿园教师素质提出了更高要求。当前学前教育专业人才培养理论与实践脱节、学历层次低等现实问题依然困扰着新时代学前教育事业的健康发展。创新人才培养模式，培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师就成为亟待解决的现实之需。在此背景下，经山东省教育厅和济南市人民政府批准，济南幼儿师范高等专科学校（以下简称济南幼高专）联合齐鲁师范学院在全国率先开展初中起点本科层次学前教育专业人才培养试点，以学制改革驱动人才培养模式变革，探索卓越幼儿园教师培养的新路径。 从2012年开始，项目组在深入研究初中起点本科层次学前教育专业人才培养目标、理论支撑和保障机制的基础上，经过1年多的方案设计论证和8年多实践检验，成功探索出了“四位一体、理实融合、贯通培养”的卓越幼儿园教师长学制培养模式。
该成果依托初中起点本科层次学前教育专业人才培养试点项目，以初中毕业生为培养对象，以学制改革为突破口，以培养“卓越幼儿园教师”为核心导向，遵循青少年身心发展规律和幼儿园师资成长规律，以中专和本科阶段协同培养的长学制方式，结合学前教育事业发展需求以及合作院校办学特色和优势，重塑了七年一体化人才培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有基本科学人文素养，扎实的学前教育基本理论、基础知识和熟练的专业技能，有持续发展潜力的高素质应用型学前教育专业人才。开发了贯通七年的课程体系：前三年课程在济南幼高专完成，重点完成文化基础课程和专业技能类课程的学习，侧重于厚基础、强技能；后四年课程在齐鲁师范学院完成，持续推进实践技能锻炼，深化专业理论学习，侧重于实践和理论的有机融合。形成了一体三段六步式实践教学体系：突出实践导向，加强校内实践实训和校外见习实习，全面提升学生实践教学能力。构建了“UUGK”四位一体协同育人机制：专科院校、本科院校、政府和幼儿园形成育人合力，保障人才培养工作的顺利实施。打造了一支业务精湛、素质优良的师资队伍：根据工作需要，在合作院校遴选优秀师资参与培养方案制定、课程设计与实施、教学资源开发等试点工作，为提高人才培养质量打下坚实基础。 该成果已完成校内试点和全面推进，历经多轮实践检验和优化提升，人才培养质量得到显著提升，专业建设得到长足进步，新闻媒体进行了广泛宣传和报道，得到社会关注和认可。 2.成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法 （1）主要解决的问题： ①解决了幼教师资“沉不下”“留不住”“教不好”的问题。 ②解决了高中起点生源基本素质难以适应学前教育专业技能训练的问题。 ③解决了幼儿园新入职教师理论和实践不能有效融合的问题。 ④解决了幼教师资培养过程中协同育人机制缺失的问题。 （2）解决问题的方法: ①延长学制、提高层次，探索贯通培养卓越幼儿园教师培养模式 依据幼儿园教师岗位工作需求和学前教育师资成长规律，前移人才培养起点，充分挖掘初中生源艺体技能培养潜力和合作院校各自优势，探索出德技并修、理实融合的初中起点本科层次卓越幼儿园教师培养模式。 ②一体设计、分段培养，开发“三平台五模块”课程体系 依据《幼儿园教师专业标准》，对接幼儿园教师岗位工作任务，构建一体设计、分段培养的“三平台五模块”课程体系。“一体设计”指一体化设计课程体系。“分段培养”指将人才培养过程分为两个阶段：前三年侧重文化基础课程和专业技能课程的学习，提高学生的人文素养和实践技能；后四年侧重于教师教育课程和专业理论课程学习，实现专业理论和实践技能的有机融合。
③理实融合、突出实践，构建“一体三段六步式”实践教学体系 本项目坚持培养过程一体化设计，设立“基本技能培养→专业技能培养→职业技能培养”相互衔接的三个阶段，形成“专业认知、技能训练、专业实训、教育见习、教育实习、顶岗实习”六个步骤，构建了“一体三段六步式”实践教学体系，确保实践教学前后衔接、阶梯递进，实践教学与理论教学有机结合、相互促进，全面提升学生的实践技能。 ④打通界限、统一调配，打造一支业务精湛、素质优良的师资队伍 教师是影响人才培养质量的关键因素。合作院校由主管领导组成项目领导小组，根据工作需要统一调配双方最优秀的教师参与项目教学和研究，在人才培养方案制定、课程设计与实施、实践教学体系构建、见实习资源开发以及相关课题研究等方面深度交流、合作，有力地保障了师资队伍素质，为提高人才培养质量打下了坚实的基础。 ⑤四位一体、协同育人，凝聚多方育人合力 本项目充分发挥政府协调功能、合作院校办学优势以及实践基地幼儿园经验优势，按照“权责明晰、优势互补、彰显特色、合作共赢”的指导思想，在招生就业、人才培养、质量考核、资源共享等方面形成育人合力，构建了“UUGK”四位一体协同育人机制（第一个“U”是University，即济南幼高专；第二个“U”也是University，即齐鲁师范学院；“G”是Government，即济南市人民政府；“K”是Kindergarten，即实践基地幼儿园），实现育人机制创新。
“UUGK”协同育人机制 |
