10月22日下午，济南幼儿师范高等专科学校职业教育教学改革课题负责人交流会在俊千楼3113召开。2024年至今在研的省级、市级、校级共计75项教改课题负责人以及学校教务处处长池海参加会议，会议由教务处副处长李娅主持。

会上，池海指出，教改课题不应只是职称评审的“加分项”，而应真正成为推动学校教学改革的重要抓手，成为教学成果奖培育的前提和基础。他结合近年担任省级课题评审专家的经历分析，教改课题竞争日趋激烈，各校申报质量逐年提升，教师撰写申报材料的能力需要持续锤炼。围绕课题开题，他强调，申报书是“蓝图”，开题报告是“施工图”，不能把申报书内容简单照搬；开题报告应围绕研究目标、研究内容、任务分工、研究进度、预期成效逐层展开；选题要紧跟国家政策导向，深入学习拆解职业教育年度重点文件，把握人才培养模式、课程改革、教法改革等主要方向。

李娅按立项年度逐一梳理了省级、市级、校级各类课题的开题、中期检查、结项时间节点，明确一般课题研究期为一年、重点课题为一至二年，请各负责人对照立项文件确认研究期限，按期完成各环节任务。在过程管理上，她重申开题报告不照搬申报书，立项后无需再论研究意义与可行性。关于结项，须提交不少于2万字的研究报告，做到有图有表、完整呈现研究过程，结项成果不得低于申报书承诺，且发表论文须标注课题来源、课题名称及编号，否则不能作为结题材料。

此次会议进一步明确了各类教改课题的时间节点与过程要求。学校将以此为契机，持续规范开题、中期检查、结项全流程管理，引导教师做真研究、出真成果，让课题研究真正沉淀为教学改革成果。

【来源：张艳红 初审：刘颖 终审：池海】