2026年7月8日，学校首批微专业成果汇报会在第二会议室召开。学校党委副书记、校长刘海峰，党委委员、副校长崔建、王新程出席会议，教务处处长池海、各学院分管院长、各微专业负责人及团队成员参会。会议由教务处石佳璇老师主持。

 

首先，池海处长围绕项目背景、建设举措、阶段成效及下一步计划四方面做系统汇报。为响应教育部“双千”计划，学校搭建了“主专业+微专业”双轨育人通道，出台微专业管理办法、划拨经费，从21个申报项目中择优立项11个，开设课程40余门，吸引172名学生参与，均完成学信网备案。目前阶段性成果逐步显现，学生斩获省级竞赛奖项等成果，有效提升了学生就业竞争力与岗位适配度。

随后，11位微专业负责人依次汇报阶段性成效。三大建设方向特征鲜明：AI赋能方向——“人工智能与儿童语言教育”“AI音乐创作与制作”“数字化设计与增材制造”“数字出版编辑”“智慧文旅研学产品设计”，主动拥抱智能时代；教育深耕方向——“儿童图画书创编与阅读推广”“儿童生活化写作指导”“儿童体适能教育”“儿童戏剧表演”，扎根师范教育底色；文化传承方向——“非遗文创设计”“国学经典教育”，赓续中华优秀传统文化。11个专业均已联动校外合作机构，构建校企协同育人模式。

最后，学校领导对微专业建设情况逐一深入点评，肯定成效并坚持问题导向，为后续发展把脉定向。

王新程副校长充分肯定了教师们的辛勤付出，并提出有关微专业建设的“五个追问”：是否提升学生就业能力？是否面向紧缺急需领域？专业设置是否契合企业需求？企业参与深度如何？若收费学生是否愿报？要求各团队以“五问”促“五省”。

崔建副校长提出五点要求：一是未来微专业建设应向理工农医方向拓展专业布局；二是将参与率从不足5%提升至10%；三是要深化产教融合，实训深入企业一线；四是严把质量，精讲精选，确保学生掌握就业硬技能，为新专业申报打好基础；五是加快培育“双师型”教师，推动科研产出。

刘海峰校长作总结讲话，充分肯定了现有建设成果，并梳理了首批微专业建设的三大特点：创新点突出、专业适配度高、经验可复制。针对后续推进工作，刘校长明确三点部署：各微专业需紧扣就业岗位核心技能需求精准设课，找点找线，统筹师资协同发力；各学院要切实扛起建设主体责任；学校将从政策、经费层面予以倾斜保障。

 本次微专业建设成果汇报会圆满落幕，学校微专业建设实现了从“0到1”的关键突破。下一步学校将紧扣教育部“双千计划”，不断完善微专业建设体系，以产教融合赋能人才培养。