音乐游戏是孩子们比较喜欢的一种游戏，将音乐与游戏相互结合，它属于音乐活动的一种，需要通过一定的规则来完成的游戏。对于3-6岁的孩子们来说，已经有了一定的生活经验和基础，头脑中积累了常用物体的表象。他们的有意行为开始发展，愿意和小朋友一起游戏，有着简单的角色分配，也可以发展游戏的情节。

首先根据不同幼儿的年龄特点，在活动的开始设置不同的导入方法，比如情境故事导入，举例：儿谣游戏中的《石头和泡泡》，通过有趣的情境故事导入，引出问题，坚硬的小石头也想来玩泡泡的游戏，他可以和谁玩呢？给予孩子们一定的思考时间，充分发挥孩子们的思考问题的能力。其次，在活动的过程中，通过让幼儿摆各种坚硬的造型，教师推压幼儿的身体，充分的让幼儿体会到石头的坚硬，就是说在为幼儿提供宽松、和谐的氛围的同时，要让幼儿利用情境充分的体验感知事物的特性，在游戏的过程中，通过石头游戏的开展，充分的调动了幼儿的积极性，增添了游戏的趣味性。在多人音乐律动环节，为了解决活动的难点，可请幼儿互相找好朋友，谁负责第一段语词以及相应的动作，谁负责第二段语词以及相应的动作，接着根据节奏进行练习，然后再进行交换。随后跟着音乐再次练习，因交换的地方音乐很快，幼儿变换角色不能及时到位。这时，如果能多加练习两次，幼儿对音乐的把握会更加理想。整个活动中每个幼儿在游戏的氛围中都很用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，此时他们真正和音乐一起游戏，融合到了一起，一起笑，一起玩，体验到了音乐游戏中的乐趣！

音乐游戏活动要顺利圆满的结束，教师在进行每一个教学活动前应充分地读懂教材，就是吃透教材，应对教学活动作出合理的安排，掌握好重难点，让每一个活动都科学合理地进行，让孩子们在音乐中充分体验到游戏的快乐。音乐故事游戏，让老师变得更具有敏锐的观察力，让老师了解到不同年龄孩子的身体发展与心理特质，让孩子们变得有想象力和创造力，让教师和孩子在游戏中通过双向的互动，使音乐故事游戏变得更加有趣、生动。