一、工作指导思想

  深入贯彻《指南》精神，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升自己的专业素养。认真遵循本园自然材料组的总目标，完成本教研组的教研计划。

二、主要工作及措施

(一)园本教研

新的学期我们将继续开展我们班的园本教研，在新学期课程安排下。孩子们的语言表达能力已经有不同程度提高，孩子通过接触大书阅读，通过画面的丰富性，大胆猜测内容，故事的发展情况。让孩子们根据图画进行讲述。为了提高孩子的兴趣，我们根据孩子的兴趣点，提高阅读的积极性，让孩子在趣味性中参与进来。感受画面的丰富性，体会文字的规律性。让孩子根据图画大胆猜猜，大胆表达。练习孩子的语言能力。针对新教师我们进行集中磨课，通过集中上课，提高老师的教学能力。

（二）材料的投放与选择

通过本学期材料投放与选择，孩子们在自主选择的条件下，进行游戏互动，游戏选择，大大的提高了幼儿的自主性，积极性，趣味性。也提高了幼儿的语言表达能力，合作能力，动手操作能力等。

本班区角活动环境的创设，是结合中班幼儿年龄，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。开放——生活区、益智区、建构区、美工区、阅读5个活动区域。

三、材料的投放与选择

针对每个区域，我们进行不同材料投放，如成品，半成品材料。通过回收站，发动家长帮我们回收物品，经过我们二次加工，变废为宝。成为孩子们的教具。

(二)区域活动目标

1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。

4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐。

5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

听音乐，进行收玩具。引导幼儿自主意识，自行整理物品。