游戏是幼儿活动主体。游戏是幼儿生活的来源。区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的过程。在区域活动中，幼儿是主体。区域活动是在有准备的环境中，幼儿自由、自主、自选进行的活动。因而能丰富满足幼儿多方面，多层次的需要。

本次教研，我们根据幼儿的年龄特点，发展需要及其教育目标，为幼儿创设自由、宽松的游戏环境，调动了幼儿参与活动的积极性，主动性，创造性。教师也在创设和指导区域环境中不断探索和调节，获得了发展和提高。通过对于区域的参观，对于幼儿对于材料的研究，我们再投放材料前，幼儿是什么状态？投放后，幼儿对于材料的认识，操作等。

通过本次教研，老师们互相借鉴，互相学习，利用多媒体，材料的多样性，材料的适用性，进行集中讨论，从中学到了很多。得到了很大的提高。