新的学期开始了，本学期我们教研组深入贯彻落实市教研院的教研工作计划，结合本园教研任务，认真开展教研工作。上学期在市教研室张慧玲老师的指导带领下，对“幼儿自主游戏材料的投放与选择”进行研究探讨。在专家的带领下我们理论水平有了明显提高，在教研研究中也给予我们很好的建议指导，使得我们教研组研究内容更丰富。当然在教研中中我们也存在一些不足和需要整改的工作，在本学期我们取长补短，把教研中对“课题”的研究开展的更好。

一、指导思想

认真贯彻《指南》幼教理念“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点”。心理学家皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料”。区域游戏是孩子们非常喜欢的自主性游戏之一，区域活动的教育功能主要通过材料来表现，不同的材料蕴涵不同的教育功能，不同的材料会萌发儿童不同的游戏行为和思维创造。由于区域划分的内容比较多，各个年龄阶段的要求也不尽相同，因此，本学期将重点研究区域游戏的主题探索、材料的选择、制作和投放，如何更好地创设区域环境。

二、主要任务和工作重点

    自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。适宜的游戏材料，能激发幼儿参与游戏的愿望，能引发新的游戏情节。在对游戏材料的直接感知和具体的操作过程中，能发展幼儿的实践操作能力和创造能力，可见，游戏材料在幼儿发展过程中起着不可估量的作用。

（一）教研目标

幼儿方面：培养幼儿动脑和动手操作能力，促进幼儿身心的全面发展。促使幼儿更有兴趣地参与到活动区游戏中并与材料产生有效互动，从而获得丰富的知识与经验，能力得到不同程度的提高。教师方面：促进教师观察、反思等专业素养的提高，并能掌握活动区材料投放层次性的有效策略与方法，从而提高活动区的实效性。培养教师的创新意识、科研能力和敬业精神。

   （二）教研形式

    本学期我组将采用互动式学习的研讨模式，组织教师进行相应的理论学习，再结合本园实际情况和开展的主题活动讨论，设计适合本班幼儿的区域游戏，创设区域环境，具体来讲我们会分别进行小、中、大三个年龄班区域游戏材料投放开展深入研究，并采用理论——探索——实践——评比——总结的研究模式逐步深入研究，以观摩、分享、评比等形式，加大教师研究意识、创新意识和反思能力的综合培养。

具体措施：

结合上学期的不足之处，作为本学期重点放在以下方面：

1、理论培训“如何有效的选择与投放区域材料”。

2、进行有创意的选择投放材料。

制定全园总的主题“中华传统文化”，各年级教研组老师选定本年级主题，结合本班幼儿年龄特点，选择投放有创意的区域游戏材料。小班组“中国红”主题；中班组“青花瓷”主题；大班组“中国戏曲”主题。各年级组出方案做计划。

3、本学期课题研究中把“环境创设”列为重点。

（1）一个有意义良好地环境创设能够激发幼儿游戏的兴趣。各班的环境创设要结合主题进行，吊饰、墙面、作品区、主题墙等等做到有创意符合主题的设计制作。

（2）重新制定幼儿进区展板及进去规则。

为了在幼儿选择区域一目了然，也便于老师的观察、指导，本学期将统一制定区域展板，将班级区域名称、进去卡一并在展板上显示。同时每个班级根据各年龄段特点的不同制作图文并茂，幼儿理解能懂的进区规则。

4、汇总“游戏区玩具材料的玩法”

对各区域的材料的玩法进行记录分析，材料的更新要及时记录，使用情况要做好反馈。

5、开展“区域游戏材料选择与投放”的班级评比活动。

三、活动具体安排