观察记录，不仅能帮助教师更好、更全面的了解孩子，为幼儿的发展提供有效的支持。同时它也能帮助教师记录自己的成长轨迹，不断完善，提高自身的专业水平和专业能力。所以教师要把观察放到首要位置,做到“以幼儿为本”，保证幼儿有最大限度的自由发展空间的同时，抓住生活中的教育契机，因势利导，重视观察到的问题，有的放矢，教育才能取得事半功倍的效果。

为了提升教师科学的教育理念、提高观察记录的能力，2018年7月3--4日我园围绕“教师如何做好幼儿观察记录”进行了一系列的学习交流活动。内容包括《幼儿观察记录的方法与策略》的专题讲座、案例分析、入班实地观察与记录等活动。在交流分享中，老师们参照幼儿的年龄特征、个体差异、发生的时间背景等等，针对幼儿的特点及事件本质，进行激烈的讨论和深入的剖析。

通过本次培训，教师们意识到作为日常工作的一部分，贵在坚持、观察。幼儿发展是一个持续进行的过程，并不保证在短时间内一定要有答案，有时还会遇到很多问题，但如果持之以恒，把这件事做下去，教师就会有的放矢的实施教育行为，提高教学效果，这样对每个人都是有益处的，幼儿也会因此获得提高。